Aceptando la “existencia” de un terreno inexistente: el análisis de los argumentos de los docentes

JOURNAL ARTICLE published 31 October 2014 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: José Antonio Juárez López | Lidia Aurora Hernández Rebollar | Josip Slisko Ignjatov

JOURNAL ISSUE published 5 May 2015 in Avances de Investigación en Educación Matemática

JOURNAL ISSUE published 10 August 2021 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Un modelo explicativo de las creencias y actitudes hacia las Matemáticas

JOURNAL ARTICLE published 5 November 2016 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Ronny Gamboa Araya | Tania Elena Moreira-Mora

Variables que caracterizan los gráficos estadísticos y las tareas relacionadas con ellos en los libros de texto de educación secundaria en Costa Rica

JOURNAL ARTICLE published 25 October 2021 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Pedro Arteaga | Maynor Jiménez-Castro | Carmen Batanero

Aprender a mirar con sentido: facilitar la interpretación de las interacciones en el aula

JOURNAL ARTICLE published 12 March 2012 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Josep M. Fortuny | Rafael Rodríguez

Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental

JOURNAL ARTICLE published 31 October 2019 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Catarina Lucas | Josep Gascón

Revisores 2014

JOURNAL ARTICLE published 5 May 2015 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Avances de Investigación En Educación Matemática

Revisores 2016

JOURNAL ARTICLE published 21 May 2017 in Avances de Investigación en Educación Matemática

La revolución brousseauniana como razón de ser del grupo Didáctica de las Matemáticas como Disciplina Científica

JOURNAL ARTICLE published 3 May 2013 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Josep Gascón Pérez

Conocimientos profesionales en el diseño y gestión de una clase sobre semejanza de triángulos. Análisis con herramientas del modelo CCDM

JOURNAL ARTICLE published 4 May 2018 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Juan D. Godino | Belén Giacomone | Vicenç Font | Luis Pino-Fan

Task design to foster the competence in social decision making on mathematics education

JOURNAL ARTICLE published 4 May 2019 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Keiichi Nishimura | Chiharu Honda

Estudio exploratorio con futuras maestras sobre lenguas matemáticas para enseñar la relación entre área y volumen

JOURNAL ARTICLE published 3 May 2021 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Abigail Caro | Núria Planas

Interpretación de gráficos estadísticos por futuros profesores de Educación Secundaria

JOURNAL ARTICLE published 4 November 2017 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: María Magdalena Gea Serrano | Pedro Arteaga Cezón | Gustavo Raúl Cañadas de la Fuente

JOURNAL ISSUE published 28 April 2023 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Introducción a ‘Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de la modelización matemática

JOURNAL ARTICLE published 4 August 2021 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Berta Barquero

Aprendizaje de conceptos geométricos a través de visualizaciones

JOURNAL ARTICLE published 5 May 2015 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Tomás Ortega | Cristina Pecharromán

Práticas profissionais dos professores de Matemática

JOURNAL ARTICLE published 13 March 2012 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: João Pedro da Ponte | Marisa Quaresma | Neusa Branco

Profiles in understanding the density of rational numbers among primary and secondary school students

JOURNAL ARTICLE published 31 October 2022 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Juan Manuel González Forte | Ceneida Fernández | Jo Van Hoof | Wim Van Dooren

Preservice teachers’ beliefs in the context of teaching mathematics to English learners in the United States

JOURNAL ARTICLE published 3 May 2021 in Avances de Investigación en Educación Matemática

Authors: Anthony Fernandes | Leslie H. Kahn